2021年，我市学校艺术教育工作在上级领导的正确指导下，在市教体局党组的直接领导下，在有关部门的大力协作配合下，以全面提高广大学生艺术素质为目标，健全了学校艺术教育工作管理体系和运行机制，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》、《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》的要求，积极开展学校艺术教育工作，全面促进学生健康发展，现将我市本年度学年艺术教育发展情况报告如下。

一、禹州市中小学艺术教育基本情况

禹州市共有中小学校445所，其中小学400所，初中45所，高级中学6所，九年一贯制学校34所，特殊学校1所，职业学校2所，学生23万余人。近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育取得了快速发展。

二、本年度我市艺术教育取得的成效 

（一） 不断更新美育观念，中小学艺术教育管理机制不断完善。

在全国素质教育的大前提下，近年来教体局对艺术教育的观念有了很大的转变，对艺术教育重要性的认识不断提高。各中小学校对艺术教育工作重要性的认识不断加深，多数学校制定了艺术教育管理制度，建立了艺术教育专门档案，成立了艺术教育工作领导机构，有分管校长负责，下设中层或教研组长具体抓落实，有计划地开展艺术教育工作。 

（二）艺术教师队伍不断壮大，整体素质不断提高。

据统计，全市有专职艺术教师共562人，基本实现了艺术学科教师专职化；艺术学科教师队伍不断壮大；我市专职教师的学历全部达标，这支年轻化的艺术教师队伍充满了生机和活力，他们在艺术教育教学过程中不断取得新的成绩。 

（三）艺术学科课程计划得到了进一步落实，教学质量不断提高。

目前，我市小学、中学、高中学校基本能开齐、开足音乐、美术课，并按照课程标准的要求进行教学，学校随便占用艺术课堂的现象明显减少。音乐：小学2节，初中1节，高中1节课时/周；美术：小学1—2年级2、3—9年级1节，高中1节课时/周；综合艺术：没有开展；地方/学校艺术课程：小学1—2年级3、3—9年级2节，高中1节课时/周。绝大多数学校能够按照国家《课程计划》积极参加课改，实现了艺术课教学从以传授技能为主向以审美教育为核心的根本性转变。与此同时，确立了艺术教育科研在艺术教育改革中的先导地位，大力开展多种形式的学校艺术教育改革实验。有的把美育和智育、德育密切结合起来，编写了富有校园特色的校本教材；也有的把教学内容制作成课堂教学软件，利用网络进行艺术课教学，增加了教学的直观性，激发了学生兴趣，大大提升了课堂教学效果。

（四）发挥社会艺术团体功能，拓宽校外艺术教育发展空间。

我市以神垕钧瓷实践基地作为学生校外艺术教育重要部门，承担着中小学生艺术培养的重要职责，充分挖掘社会、学校现有师资力量，将校外艺术教育培训活动拓展到各中小学校，满足广大基层学校学生的艺术发展需求，拓宽艺术教育培训发展空间，为青少年创设和搭建展示才华的舞台，培养青少年艺术素养，提升艺术教育水平。

（五）艺术教育办学条件有所改善。

自推广美育艺术教育以来，我市学校艺术教学设施得到了初步改善，全市中小学校美术、音乐教室，音美器材按省定标准配备基本齐全，逐步完善。 

三、存在在问题与不足

由于历史和现实的种种原因，艺术教育在我市整个学校教育中仍然是一个十分薄弱的环节。忽视、轻视学校艺术教育的思想和现象还不同程度的存在；城乡之间艺术教育的发展极不平衡，在农村部分教学点与城镇学校相比差距较大；学校艺术教育的师资、器材和经费严重不足；学校艺术教育的管理水平和科研能力相对落后。

四、下一步工作打算

（一）提高艺术教育认识，完善艺术教育培养机制。

全面提升中小学艺术教育水平，需要深化素质教育理念，尤其是提高学校领导班子对艺术教育工作的认识。要使学校上下形成这样的共识：提升学生艺术素养不仅是完成教育教学工作任务的需要，更是健全学生人格，促进学生未来发展的需要；开展艺术教育活动不仅要形式上的丰富多彩，更要保证内容上的赏心悦目；学校艺术教育不仅是培养学生某一方面艺术特长，更重要的是通过艺术熏陶培养健全学生完整的人格品质。

因此，要积极开展校长、艺术教师艺术教育培训指导，以研讨、学习交流、比赛、督导等形式，加大指导、评比、检查力度，不断提高艺术教育认识水平，丰富完善学校艺术教育管理机制，加强艺术教育特色项目创建机制，完善艺术特长生培养机制，施行艺术教育评价奖励机制和艺术教师定期培训机制。

（二）严格落实课程标准，规范艺术教育课堂管理。

各中小学校要严格执行国家课程标准，务使艺术教育课开齐率和开足率达到100%，坚决杜绝削减、挤、占、挪用音乐、美术课现象，确实保障学生美育教育时间和效果。各中小学校要积极引导艺术教师不断加强艺术课程研究，深入探索艺术教育课程改革，结合学校实际开发学生喜闻乐见的艺术教育校本课程，在普及艺术教育的基础上，积极开发学校特色艺术项目，使校本课程与学校艺术教育特色建设有机融合，相互衔接，递进发展。

各中小学校要在教育局配齐配足学校艺术教育资源基础上，做好日常管理和维护，为艺术教育课堂教学和艺术活动提供有利保障。

（三）及时调整、补充艺术教师，打造尽责、专业、精干的艺术教师队伍。

对于各学校所缺语文、数学等学科老师要及时补充，让近年来特岗教师转岗的回到本专业来，同时每年特岗招聘人数中，增加对音美教师的招聘人数，并且及时补充到农村小学。教研室、师训科要加大艺术教师培养和选拔，通过示范引领、外出培训、城乡交流等方式，整体提高我市艺术教育水平。

（四）坚持面向全体学生，丰富校园文化艺术活动。

各中小学校在认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》基础上，全面实施“体育、艺术2+1”项目工程，积极开展丰富多彩的校园艺术活动，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长，为学生终身发展奠定基础。为此，各学校要根据自身实际情况，综合考虑地域艺术资源、教师特别是艺术教师专业特长和技能、学生自身综合素质等多方面因素，遵循青少年身心发展规律，确定学生易学会、好掌握的艺术项目供学生选择，满足学生个性发展需要。　

各中小学校每年要有计划地举行各类艺术展演活动和校园合唱活动，有效组织班级人人参与；成立校级艺术社团，注重优秀人才培养和精品打造，并组织好市级优秀艺术社团的评选，以此活跃学校艺术氛围，激发师生参与兴趣，陶冶学生艺术情操，提升学生审美情趣。