2021年4月14日上午，综合督导评估组一行7人对古城镇中心学校的全面工作进行了综合督导评估。督导组到校之后，按照《禹州市中小学校综合评估方法》，分4组对学校的校园环境和校园文化、功能室和学生寝室餐厅、师生管理制度档案等进行细致的检查；观摩了课间操；推门听课评课；随机选取师生进行了座谈；最后召开学校领导班子全体会，听取校长的工作汇报，对督导检查情况进行了反馈。古城镇中心学校各项工作井然有序，校园环境优美，学生文明守纪，学校工作取得了较好的成绩，现将具体情况报告如下：

一、学校基本情况

禹州市古城镇中心学校位于古城镇大北村，学校占地面积38666平方米，生均占地面积29.6平方米，学校建筑面积17219平方米，生均建筑面积13.18平方米。学校按照“划片招生，就近入学”的原则，保障辖区的小学毕业生就近入学，服务半径7公里，距离适宜。该校规模三级24个班，在校学生1306人，教师83人，研究生学历1人，本科学历75 人，大专学历7人，师生比1:15.7，教师学历合格率为100%。校长吴克谨，中层及以上教育干部12人。

二、督导检查工作情况

督导组到校后，首先分4组分别听了陈美姣、陈晓光武志惠、徐铭、王聪颖五位老师的课，分别对课堂效果进行了点评。通过听课发现，基本上都完成了教育教学目标，有优点也有不足。优点是：教态自然大方，语言流畅自然，板书条理清晰，重难点突出，通过小组活动等环节活跃课堂气氛，能够较好完成教学任务。不足之处：学习目标不鲜明维度不够；学生课前准备工作不到位；课堂练习指导不到位。建议：数理化课堂应注重学生学习常规的培养，比如学生上课应该携带三本（笔记、练习、纠错）；教师要凝练学习目标，培养学习方法；要注重提高学生听说读写各种能力，尤其是书写规范，并注意抽检。文科类课堂：注重三维目标的明确，培养学生听说读写能力；创新教学方式，让学生有效地参与课堂，提高学习效率。总的来说，教师的专业素质较好，教学任务能够基本完成；但课改的新理念、新要求没有得到较好的落实。督导组又利用大课间时间观摩了学生的课间操；查阅了相关制度和档案记录；最后召开了会议，听取了校长吴克瑾的工作汇报，反馈了督导中发现的问题。

三、古城镇中心学校的亮点

2012年在教学改革的大环境下，学校提出了适合自身发展的办学理念“德育与智育并重，用习惯提升品质，为学生成长奠基”。学校重视德育工作的潜移默化、细致入微，倡导学生的自我教育，营造了良好的校风、教风和学风。2017年七年级主科竞赛总积分二等奖，八年级主科竞赛总积分一等奖；2018年七年级主科竞赛总积分二等奖；2019、2020连续两年荣获“禹州市市长教育质量奖”；2020年获禹州市市长教育质量奖“禹州名校”；2021年获禹州市“文明校园”，中招质量评估在禹州市一直名列前茅。

（一）文化育人

为搞好校园文化建设，学校发动教师，制作了“办学思想”、“红色经典”、“国学经典”、“中华美德”、“办公室心语”、“感动中国少年”“激情社团”“励志梁头”十一个专题的文化版面，形成了一套富有特色的校园文化体系。并发动学生自己动手设计教室内文化版面，体现班级风貌，张扬个性风采。各种专栏琳琅满目，精美的画卷无声的倾诉着至理名言，为学生提供了优美和谐的学习环境，达到了环境育人的目的。

（二）活动育人

一方面，学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合校情的素质教育模式，开展了丰富多彩，有益身心健康的社团活动，让学生在社团活动中锻炼成长。学校开展有播音与写作、美术、口琴、羽毛球、乒乓球、篮球、英语、数学、书法、传统文化十个社团，为展示社团活动成果，每学年举办一次校园文化艺术节，展示出学校丰厚的文化底蕴。

另一方面，学校以创建“标准化管理示范校”和“阳光校园”为契机，通过早操、课间操、课外活动把每天1小时体育锻炼落实到位，大力开展别开生面的“欢乐大课间”活动,对如何将学生培养成为全方位人才做了积极的探索。随着每天上午第二节下课铃声的响起，校园拉开了长达30分钟的“欢乐大课间”活动的序幕，各班在划定区域分组开展丰富多彩的活动。全体师生情不自禁的投入，师生们陶醉在欢乐的海洋中，体验着和谐与欢乐，形成了一道独具一格的亮丽风景线。

（三）科研兴校  

学校开展形式多样的教研活动，要求教师每学期上一节公开课，在此基础上评出优质课，做好听课、评课、研课活动，培养出了一大批作风过硬、业务精良的骨干教师。在禹州市名师赛课活动中武红娜老师获得数学组第二名、李君红老师获得语文组第四名、司科学老师获得政史地组第二名、徐松娜老师获得体美音组第三名。为了提升教师的工作热情，学校每学年组织一次“模范班主任”“模范教师”的评选活动，充分发挥榜样的力量。扎实推进“一课一研”集体备课活动，实际创建“集体备课”特色校。学校以课堂教学改革为突破口，积极创建高效课堂，充分发挥学生在学习中的主体作用。尝试进行以“预习--设疑--交流--展示--归纳--反馈”为主线的课堂教学环节，着力引导学生预习、自学，通过课堂展示反馈形式，将原来的讲授为主转化成课堂讨论、探究为主的新教学方式。在大家的共同努力下，教学质量和教师的业务素质得到了明显提升。学校教师参与教研的热情高涨，共结题许昌市重点课题一项、禹州市课题三项。

四、存在的问题

1.寝室存在大通铺情况，无值班安排表；安全教育无演练记录和图片，安全管理制度不齐全，无定期排查记录；

2.教研活动仅开展了一次，记录过简，作业批改次数不够，部分教师教案未标注日期，存在重复使用嫌疑；

3.校园文化有待凝练提升，一训三风没有特色，学校章程没有实操，远景规划不够详实；

4.餐厅外墙瓷片脱落，存在安全隐患；

五、几点要求

1.学校要进一步精细化管理，制定出详细的应急预案和值班计划，进行网格化管理模式；

2.持续深化课堂教学改革，创新教学方式，积极开展教研活动，完善记录，加强教师专业引领，建立后备骨干教师成长档案，打造名师团队；

3.抓住主题，发展学校特色，打造特色校园文化和“一训三风”；积极开展“校园艺术节”、“朗诵会”等活动，丰富师生文化生活；

4.制定学校的三年规划和长远规划，争取三年内创建禹州名校。

禹州市教体局学校综合督导评估组

2021年4月14日